「彩繪塗鴉一夏」的心靈饗宴時光

撰寫--吳宥娟 / 南崁文化協會

7月14、21、28三天，南崁文化協會邀請到劉秀美老師

在特力屋B1的設計講堂，開始為期三堂的【時光創作藝術營】

希望以

「媽媽就是美術老師，客廳就是美術教室」

呼喚

「家庭美術館」的概念作為再一波的文化紮根

今晚是第一場「彩繪塗鴉一夏」的心靈饗宴時光

 

一開場，劉老師很開心地說，今天晚上大家都很幸福，看到南崁有人這麼關心文藝，用行動耕耘

她說：

「台灣的親子活動可說是世上少有的，這跟亞洲的不確定感有關，所以父母對孩子非常用心。」

「在孩子成長過程中，塗鴉期很重要，而孩子們都是神，大人，反而是裡面藏著神的屍體。」

如同，紀伯侖在《先知》〈孩子〉篇當中所言，他說：你的孩子不是你的。

「他們是「生命」的子與女，產生於「生命」對它自身的渴慕。

他們經你而生，卻不是你所造生，雖然他們與你同在，卻不屬於你。

你可以給他們你的愛，卻非你的思想。因為他們有他們自己的思想。

你可以供他們的身體以安居之所，卻不可錮範他們的靈魂，

因為他們的靈魂居住的明日之屋，甚至在你的夢中你亦無法探訪。

你可以奮力以求與他們相像，但不要設法使他們肖似你。因為生命不能回溯，也不滯戀昨日。

你是一具弓，你的子女好比有生命的箭借你而送向前方。射手看見了在無限的路徑上的標記，而用祂的膂力彎曲了你，以使祂的箭射得快而且遠。

愉快的屈服在祂的手中吧；因為正如祂愛那飛馳的箭，同樣祂也愛強固的弓。」

每一個孩子的純真都是遺傳自神
倒是大人們，因為生活、教育等等因素的荼毒，大多都把神給遺忘了！

「孩子是學者的老師、家長的老師

因為他們的塗鴉是神的原創，孩子們畫圖不是為了成為畫家，而是在練習表達、創造

在幼兒期經驗藝術發展，會讓這個孩子在未來有創意、有開創力、有多元的思考力

這樣的孩子在各行各業都會是傑出的人才！

我們不需要滿街都是畫家或鋼琴家

傅聰很優秀，但要變成傅聰卻要非常非常辛苦，很多畫家都是犧牲者。」

「我們將從這裡產出下一階段露天藝術營的畫作

當孩子在畫畫時，不要干擾

因為兩三歲的孩子正是原創力最旺盛的階段，任何線條都是神木的幼苗

被干擾後，未來就會跟藝術無緣

他們常畫的那一團其實是她最初來自養育者的印象：人類的臉

未來，就會從這一團裡長出樹枝，那就是在表達他們學習擁抱、雙手抓取物品的經驗

原創可不可以完成，家長的態度很重要！

美術比賽只有一個人會獲勝，但卻會扼殺其他參賽者，因為每一個人的原創力都被干擾了！

而很多贏家其實都是被加工過的，一直加工，我們就無法賺原創的錢！」

老師這段話非常重要且經典！
完全點出了台灣教育，乃至教育以降波及國力、經濟、政治等等諸多問題的要害！

為什麼台灣人總是被動冷漠？
為什麼台灣人只能加工只能抄襲而缺乏創造力與開創力？
－－因為我們的教育只教複製，並且極力地干擾孩子學習成長的過程！

就像今天在課堂上，有一位家長問老師：「台北好豐富，但究竟應該如何選擇？」
老師說：「台北的刺激太豐富、素材太多，反而無法留下深刻印象，變得虛無。」

這就是現代人的盲點了！
過於豐富的刺激只會讓生命眼花撩亂，忘記了真正的生命。沒有辦法停下來，就沒有辦法「定格」
沒有定格，就無法咀嚼、沉澱、反芻，當生命消化不良，怎麼可能有好品質可以產出？

「透過繪畫、表達，記錄兩三歲孩子的思想是非常有意義的！

記錄孩子的語言，因為他們純真的語言，就是神的思想，就是藝術、美術、就是文學。」

老師也引述一位孩子曾經說過的話：

形容柏油路面的崎嶇，孩子說：「柏油路被蚊子叮得鼓了起來」
另一個孩子用「隔壁的孩子用甜甜圈搖呼拉圈」來形容一個很瘦很靈活的人
取材生活，卻擁有無盡詩意，讓我們見識孩子渾然天成的詩意！

孩子是不能教的！每一個孩子都是神之子，都帶著神個別的計劃
只有透過傾聽，非常謙虛的傾聽，我們才能真正領受神的旨意；只有當一朵花完全地綻放，才能完全領受神的恩典。

孩子們畫完後，上台分享他們的創作
孩子和家長們有的畫了廚房、有的分享秘密地道、一位媽媽畫出了清晨陽光裡看著孩子們起床看書活動的空間……無數精彩的畫作
在這夏日夜晚豐富了每一個人的心靈。